大班音乐活动方案

时间:2024-07-16 11:29:18
大班音乐活动方案

大班音乐活动方案

为了确保事情或工作科学有序进行,预先制定方案是必不可少的,方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编为大家收集的大班音乐活动方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班音乐活动方案1

设计意图:

一天,有个孩子带来了皮影,舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后,为老奶奶和小朋友的表演喝彩,同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣,于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动,以创造性地进行艺术化的表现,并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快,缺乏变化,不适合幼儿表现,因此我将乐曲改编为ABA结构,将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验,活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像,让他们模仿图片上的皮影造型,操纵皮影人进行造型表演等,这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外,A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成,在这个活动中,我重点让幼儿尝试独立造型,并借助一系列的问题,引导幼儿变化方位,创编B段乐曲中皮影人的造型动作。

目标:

1.理解并能用动作表现作品的ABA结构。

2.能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

3.在音乐旋律停止、出现节奏型时,能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

4.初步了解皮影戏的特点,产生喜爱民间艺术的情感。

准备:

1.《快乐皮影人》音乐磁带,一块长白布,一盏太阳灯。

2.幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片,观看过舞蹈《俏夕阳》VCD,了解皮影戏的特点。

3.熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

过程:

一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

二、自主探索皮影人的造型动作

(一)欣赏B段音乐,引导幼儿表现皮影人的造型动作。

1.欣赏B段音乐。

师:听,喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

幼:皮影人在跳舞。

幼:皮影人在玩。

幼:皮影人在摆造型。

幼:好像在敲鼓。

幼:皮影人在表演节目。

幼:皮影人出场了。

2.边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

师:现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

(幼儿随着音乐自由表演,有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞:有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓:有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子,并在音乐出现“镗”时停住,摆出一个造型……)

3.教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

师:刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍,我们请他上来表演给大家看看。

(播放B段两小节音乐,请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

师:这位皮影人在表演什么?

幼:在摆造型。

师:你们觉得他表演得怎么样?

幼:造型动作特别好看。

幼:他的造型动作和音乐很合拍。

师:我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

(教师哼唱乐曲,该幼儿随着音乐再表演一遍。)

幼:在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

幼:在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

4.边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

师:现在请大家来试试,在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型,教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。)

师:现在谁来表演给大家看看?

(播放B段两小节音乐,请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作,其余幼儿模仿他们的造型动作。)

5.变化方位创编各种皮影人的造型动作。

师:大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型,皮影人还可以怎么造型?

幼:蹲着。

师:谁来试试蹲的造型?

(一幼儿上来展示蹲的造型。)

师:谁再来摆个站的造型?

(一幼儿上来展示站的造型。)

师:大家看这三个皮影人,一个是站着的,一个是半蹲的,一个是蹲着的,造型有高有低。

(教师用手势请站立前倾的幼儿留下,其余两个幼儿回位。)

师:大家看,他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型,还可以怎么造型?

幼:向后。

幼:向上。

幼:向下。

(教师根据幼儿的回答,让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸张的动作加以模仿。)

师:皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

师:瞧,他的手臂关节很灵活,是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型,还可以向什么方向造型?

幼:向上/向前/向后。

(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)

师:除了手臂关节,我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

幼:脚部关节。

师:我们来试一试。

(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

师:还可以利用什么部位的关节?

幼:膝盖。

幼:脖子。

幼:手腕。

幼:大胳膊。

幼:胯。

(教师根据幼儿的回答,启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

师:现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作,注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

(幼儿自由摆造型,教师巡回指导,积极评价幼儿的动作。)

6.随乐创编各种皮影人造型动作。

师:现在我们跟着音乐来试一试,注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

(播放四句乐曲,幼儿随乐造型。)

7.合着音乐完整地创编B段造型动作。

师:现在我们要完整地合着音乐来玩一玩,注意要变出各种各样的造型。

(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

(二)欣赏A’段音乐,引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

师:皮影人的造型表演结束了,真精彩。现在皮影人准备回家了。

(放A’段音乐,幼 ……此处隐藏11933个字……

3、根据图谱学唱歌曲。

1)、根据图谱念歌词。

“刚才我们听这首歌时,听到歌里唱了哪些内容,有些什么歌词?(请孩子们举手回答,根据孩子回答一一出示图谱。)孩子们,这首歌有几段(两段)我们根据图谱来念念歌词吧。(教师带领孩子根据图谱念歌词)孩子们真棒,我们把掌声送给自己吧。”(孩子们站起来说:嗨嗨嗨,加油。)

2)根据节奏谱和图谱,边打节奏边念歌词。

“孩子们,现在请你们边打节奏边念歌词,有点点难,可以做到吗,我们来试试吧。(教师带领孩子根据节奏谱和图谱,边打节奏边念歌词。)很好,再来一遍吧。“

3)根据图谱学唱歌曲。A整体跟唱

“孩子们,你们真是太聪明了,老师要亲亲你们,我们一边跟着音乐一边看着图谱学唱歌曲吧。(播放歌曲)B女孩根据图谱演唱歌曲

“很好,现在请女孩来唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)女孩唱得真好我们把掌声送给她们吧。”(孩子们站起来说:嗨嗨嗨,加油。)C男孩根据图谱演唱歌曲

“很好,现在请男孩来唱一遍吧。(播放歌曲伴奏)男孩唱得真好我们把掌声送给他们吧。”(孩子们站起来说:嗨嗨嗨,加油。)D表演小合唱《雨点沙沙》

“孩子们,现在老师来当指挥,你们来表演小合唱《雨点沙沙》,记住眼睛要看者指挥的手。(表演小合唱《雨点沙沙》)(播放歌曲伴奏)

4、开发孩子想象力,引导孩子创编舞蹈动作。

“孩子们,你们开心吗?(开心)你们用什么方式表示你很开心?(可以开心地跳起舞来)想想你会用什么动作表现这个舞蹈呢?孩子们到中间来,你们商量商量用什么动作跳这个舞。(孩子们自由讨轮,教师一边哼唱歌曲)“好了,孩子们,一起跳起来吧。”(播放歌曲)

5、学跳舞蹈《雨点沙沙》,丰富孩子肢体语言。

“孩子们,你们想不想看我是怎样挑这个舞的?(想)(播放歌曲,教师表演)孩子们,你喜欢这个舞吗,你最喜欢哪个动作,为什么?(孩子举手回答)孩子们,快来,我们一起跳起来把。(播放歌曲,教师带领孩子站队舞蹈)

三结束部分

“孩子们,你们快乐吗?(快乐)我们去把快乐带给更多的小伙伴吧。”(播放歌曲《快乐颂》,教师带领孩子离开场地。)

大班音乐活动方案14

活动目标

1.感受东北民歌热情、豪放的风格,体验歌曲活泼风趣的情绪及卷舌音的特点。

2.在了解货郎的社会角色并理解吆喝含义的基础上,能模仿生活中吆喝叫卖的声音,初步学会演唱歌曲。

3.尝试结合生活经验仿编念白歌词,并能完整仿唱歌曲。

活动准备

磁性黑板,曲中人物,货物大图、游戏用生活用品小图及实物商品若干,小推车三辆,幼儿画板若干。

活动过程

一、教师情景表演导入,帮助幼儿感受、体验货郎的角色特点

1.教师推出装有生活用品的小推车,表演拖着长腔、大声吆喝叫卖的情景。

(1)提问:刚才老师在干什么呢?与平时商场、超市里售货员卖货有什么不同?

教师小结:像老师这样拖着长腔大声喊着叫卖的声音叫“吆喝”。

(2)引导幼儿结合生活经验模仿吆喝叫卖的各种声音,体验模仿的快乐。

2.教师再次表演唱着叫卖的情景,引出小货郎的角色。

(1)提问:刚才老师又是怎么吆喝的?(注意强调:唱着叫卖)

(2)帮助幼儿理解小货郎的角色含义和产生的社会背景。

角色含义:推着小车或者挑着担子、摇着小鼓、拖着长腔、走街串巷、大声唱着叫卖的小商人叫小货郎。

社会背景:在爷爷奶奶、老爷爷老奶奶生活的那个年代,不像现在这样,到处是超市、商场,那时想买什么吃的、用的等生活用品都得等到小货郎来时才能买到。

二、欣赏教师改编演唱的东北民歌《小货郎》

1.幼儿完整倾听,感受歌曲的风格与情绪。

提问:听了歌曲有什么感觉?想干什么?

2.仔细倾听第一段,了解歌曲表达的内容。

(1)提问:在歌中,你听到小货郎是怎么叫卖的?

(2)让幼儿随音乐表演第一段。

3.欣赏歌曲第二段,说说小货郎都送来了什么货物。

提问:小货郎送了什么货?都是谁喜欢的?

4.再听音乐第二段,教师出示货物及对应人物图片验证幼儿说法是否正确,进一步巩固对歌词的记忆。(此处请幼儿跟随音乐和教师手势指挥一起念白)

5.学习歌中节奏念白部分,领幼儿一起练习。(琴声伴奏)

6.引导幼儿了解卷舌音的特点并一起趣味模仿。

7.师生共同随唱歌曲一遍。

8.跟随琴声伴奏演唱歌曲一遍。

9.一起完整表演歌曲一遍。

三、引导幼儿依据生活经验共同仿编歌词

1.提问:假如你是小货郎,你准备为哪些人准备货物呢?

2.引导幼儿知道,要想让货物卖得快就要选择别人喜欢的物品。

3.请幼儿从椅子背袋中拿出贴有各种人物照片的画板,按教师要求到自选超市选购商品图贴到相应的照片下。(此时反复播放背景音乐让孩子熟悉歌曲旋律,教师强调操作要求:每张照片下只能选贴一种商品图。)

4.请幼儿结伴说说所选商品,模仿练习歌曲中念白歌词。

5.请个别幼儿上台随琴声伴奏说节奏念白。

6.引导幼儿拿画板集体念白。

7.教师示范把个别幼儿的编词完整编到歌曲里。

8.请个别幼儿挑战老师,完整创编演唱。

9.一起拿画板集体演唱仿编歌曲。

四、体验游戏——小货郎

教师、幼儿共同推着装有各种货物的小车到听课教师面前叫卖货物。充分体验叫卖的快乐。(此处可让幼儿先分组讨论任务和分工:摇鼓的、叫卖的、推小车的、收钱的、供货的。)

大班音乐活动方案15

活动预设:

这是一首比较经典的幼儿歌曲,曲式欢快,歌词熟识,能表现幼儿热爱春天,热爱大自然的愉悦心情。

首先,在开始部分,按歌曲学习的常规流程让幼儿熟悉歌曲的基本节奏;其次,在幼儿比较熟悉歌曲的旋律的情况下学会歌曲的演唱。接下来,结合歌词,学习韵律操。

活动目标:

1、体会歌曲轻松、活泼、快乐的情绪。

2、学会演唱这首歌曲。

3、根据歌曲及歌词,跳韵律操。

4、在整个的学习过程中,让孩子们了解春天,培养儿童热爱大自然,热爱春天的情感。

活动对象:大班

活动领域:韵律

活动准备:

1、《春天在哪里》歌曲。

2、较大的活动场地,可以是室内也可以是室外的草地等。

3、每个人两个手花。

活动过程:

1、播放《春天在哪里》歌曲,让孩子们了解歌曲旋律和节奏。

2、学习演唱这首经典歌曲。

3、根据歌词的提示,教会孩子跳韵律操。为不同的情景配上不同的动作。让孩子感受春天,体会春天的愉悦心情。

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